Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Спортивная школа города Пикалево имени Н.И. Жебко»

Принято
Педагогическим советом
МБОУ ДО «СШ г. Пикалево
им. Н.И. Жебко»
от 29 мая 2023 г. протокол № 7

Утверждено
Приказом
МБОУ ДО «СШ г. Пикалево
им. Н.И. Жебко»
от 29 мая 2023 г. № 51

Положение
о работе с одаренными детьми в
муниципальном бюджетном образовательном учреждении
дополнительного образования
«Спортивная школа города Пикалево имени Н.И. Жебко»

г. Пикалево
2023 г.

1. Общие положения
1.1. Положение о работе с одаренными детьми в МБОУ ДО «СШ
г. Пикалево им. Н.И. Жебко»(далее – Положение) регулирует цели и
задачи работы с одаренными детьми в МБОУ ДО «СШ г. Пикалево им.
Н.И. Жебко» (далее – образовательная организация), распределение
функций между должностными лицами и формы работы с одаренными
детьми в образовательной организации.
1.2. Положение составлено в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»,
- Концепцией общенациональной системы в выявления и развития
молодых талантов, утвержденной Президентом 03.04.2012 г. № Пр-827,
- Уставом образовательной организации.
1.3. Основные понятия, используемые в Положении:
Одарѐнность (талант) – это системное, развивающееся в течение
жизни качество личности, которое определяет возможность достижения
человеком
на
основе
его
интеллектуальных,
культурных,
психофизиологических особенностей более высоких, незаурядных
результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
другими людьми.
Одарѐнные (талантливые) дети – лица в возрасте до 18 лет,
выделяющиеся
яркими,
очевидными,
иногда
выдающимися
достижениями (или имеющие внутренние предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде деятельности.
2. Цели и задачи работы с одаренными детьми
2.1. Цели работы с одаренными детьми:
-создание условий для развития одаренности обучающихся и
поддержки одаренных детей, повышения качества их обучения,
расширения возможностей развития индивидуальных способностей;
-улучшение условий социальной адаптации обучающихся.
2.2. Задачи работы с одаренными детьми:
-выявление одаренности детей с использованием различной
диагностики;
-отбор
средств
обучения,
способствующих
развитию
самостоятельности мышления, инициативности и навыков;
-организация разнообразной внеурочной деятельности;

3. Примерные формы работы с одаренными детьми
3.1. При работе с одаренными обучающимися используются
следующие формы:
-тренировочный процесс по индивидуальному графику обучения;
-соревнования различного уровня;
-учебно-тренировочные сборы и спортивные лагеря;
-мастер-классы;
-другие формы, выбранные тренером-преподавателем как
наиболее подходящие для конкретного обучающегося.
3.2. Работа с одаренными обучающимися может быть
организована как индивидуально, так и в группах. Контроль работы с
одаренными учащимися осуществляет заместитель директора по учебновоспитательной работе и безопасности.
4. Распределение функций по работе с одаренными детьми
4.1. В работе с одаренными детьми участвуют: директор, зам.
директора по учебно-воспитательной работе и безопасности, тренерыпреподаватели и методисты.
4.2. Функции директора образовательной организации:
-планирование в годовом плане работы школы отдельного раздела
по работе с одарѐнными детьми и контроль за его выполнением
участниками образовательного процесса.
-материальное стимулирование педагогов, осуществляющих
работу с одаренными учащимися, а также имеющих высокие результаты
участия учащихся в соревнованиях.
4.3. Функции заместителей директора по учебно-воспитательной
работе и безопасности:
-регулирование и коррекция образовательных процессов,
связанных с реализацией данного Положения.
-координация действий тренерского состава, работающих с
одарѐнными детьми.
-сбор банка данных по одарѐнным детям.
4.4. Функции методиста:
-контроль работы с одаренными детьми;
-формирование сводного годового плана работы с одаренными
детьми;
-обеспечение организационной и методической поддержки
работникам, работающим с одаренными детьми;
-организация и проведение семинаров по вопросам работы с
одаренными детьми.

4.5. Функции тренеров-преподавателей по работе с одаренными
детьми:
-выявление одаренных детей;
-составление индивидуального плана работы с одаренными
детьми;
-организация индивидуальной работы с одаренными детьми;
-подготовки обучающихся к соревнованиям разного уровня;
-консультирование родителей одаренных детей по вопросам
развития способностей их детей;
-подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.
5. Оценка эффективности работы с одаренными детьми
5.1. При определении эффективности работы с одаренными
детьми оцениваются:
-динамика
достижений
обучающихся,
в
том
числе
зафиксированная в портфолио обучающегося;
-состояние здоровья и комфортность пребывания обучающихся в
образовательной организации, удовлетворенность обучающихся и
родителей образовательным процессом;
-рейтинги образовательной организации по итогам участия
обучающихся в соревнованиях.
6. Заключительные положения
6.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом
Учреждения, принято в порядке, предусмотренном Уставом
Учреждения, вступает в силу с даты его утверждения приказом
директора Учреждения и действует бессрочно.
6.2. Все изменения и (или) дополнения, вносимые в настоящее
Положение, оформляются в письменной форме, в порядке,
предусмотренном уставом Учреждения, и вступают в силу с даты
утверждения директором Учреждения.
6.3. После принятия Положения в новой редакции (или изменений и
дополнений в Положение) предыдущая редакция утрачивает силу.
6.4. Положение подлежат актуализации при изменении
действующего законодательства.